财经>财经要闻

阅读成绩稳居美国考试

2020-01-16

去年四年级和八年级学生的阅读成绩基本保持稳定,少数几个州和低收入学生都有所改善。

,一系列联邦政府资助的成绩测试,在2009年四个州和九个州的八个州上升。总体而言,四年级平均水平保持不变,八年级学生上升一个点。

“考虑到全国范围内的金融压力,我认为这并不奇怪,”负责测试的董事会成员大卫戈登谈到相对停滞的结果。

虽然没有显示出任何显着的增长或下降,但该报告确实提供了该国不断变化的人口统计数据以及学生在种族,民族,收入和地理方面的表现。

趋势新闻

2009年,白人学生占四年级考生的56%,而1992年为73%,这反映了美国学校日益多样化。 在同一时期,西班牙裔学生从7%上升到20%。

而且,在国家经济衰退的另一个迹象中,有资格获得免费午餐的学生数量也有所增加 - 从2003年的四年级学生的32%增加到2009年的38%。

与此同时,几个群体之间仍存在显着的成就差距。 富裕,白人和亚洲/太平洋岛民的学生得分高于低收入,黑人和西班牙裔学生。

每个小组都取得了进步,但大致相同的速度,导致了持续的,相当大的差距 - 白人和黑人八年级学生之间的差距为26分,白人和西班牙裔学生之间的差距为24分 - 略低于1992年。

测试结果来自奥巴马政府敦促各州扭转持续低绩效的学校,并提供一系列旨在刺激教育改革的竞争性拨款。

加州萨克拉门托县学校的负责人戈登说:“所有这一切都没有灵丹妙药。” “我认为任何项目或计划都不会创造出更好的表现。我认为它已经回归基础。我认为这是良好的教学和良好的领导力,可以提高学生的学习成绩。”

四年级学生在500分制中平均得分为221分,其中33%处于熟练程度,这被认为是年级水平。 八年级学生平均得分264,其中32%被认为是精通。 每个年级的得分比1992年高4个百分点。

四个州的平均成绩在四个州下降:阿拉斯加州,爱荷华州,新墨西哥州和怀俄明州。

布鲁金斯学会(Brookings Institution)的高级研究员汤姆•洛瑞斯(Tom Loveless)指出,虽然全国平均水平没有太大变化,但数据下方还有一些模式。

四年级学生的最低10个百分位数在1992年平均为170分,在2009年为175分,而在第25个百分位数的学生在同一年内平均从194分增加到199分 - 每个分数增加了5分。 与此同时,表现最好的学生上升了3分,从261分上升到264分。

“只要有收益,他们就会在成绩最差的人中找到,”Loveless说。

他怀疑这种模式与州和联邦层面更多问责制的制定有关,这些制度将注意力集中在最低成就者身上,并根据该群体的进展惩罚或奖励学校。

男女学生之间的差距也一直保持稳定或下降,男学生的分数越来越高,尽管人们担心他们在电子游戏和短信时代的阅读量不高。

“有人可能会推测,男孩们正在做其他阅读,他们不认为是阅读;可能是短信,社交群体,电子邮件,与IM和社交网络的互动,”Loveless在接受采访时说。

报告的其他亮点:

- 城市学校的八年级学生的平均成绩从257增加到259。

- 哥伦比亚特区四年级黑人学生的得分上升。

- 有资格在康涅狄格州,佛罗里达州和纽约州享受免费或优惠午餐的四年级学生提高了他们的平均分数。 在全国范围内,这一组学生的平均分在两个年级都有所提高。

责任编辑:鲁枫淘